学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风对于培养高质量人才、营造积极向上的校园氛围起着至关重要的作用。2024年，天津城建大学围绕学风建设开展了一系列扎实有效的工作，现将本年度学风建设工作情况总结如下：
一、坚持党的领导、强化政治引领
学校党委高度重视学风建设工作，将其纳入学校整体发展规划和年度重点工作任务中，定期召开专题会议研究学风建设相关议题，为学风建设指明方向、提供坚实保障。各学院党委积极响应，通过组织各类主题党日活动、党员先锋模范岗创建等形式，引导广大师生党员在学风建设中发挥带头作用，带动身边同学积极进取、勤奋学习，形成良好的示范效应。
二、健全组织和制度建设
学校进一步优化了学风建设工作领导小组，由校领导担任组长，成员涵盖教务处、学生处、团委等多个职能部门以及各学院负责人，明确各部门职责分工，形成了协同配合、齐抓共管的工作格局。各学院也相应成立了学风建设工作小组，负责落实学校学风建设各项举措，深入了解本学院学生的学习情况，及时发现并解决学风建设中存在的问题‘’健全学风建设规章制度，修订并完善了一系列与学风建设相关的制度文件，如《天津城建大学学生学籍管理规定》《天津城建大学学生考试违纪处理办法》《天津城建大学先进班集体评选办法》等，对学生的学习过程、考勤、考试纪律、奖励与惩处等方面做出了更加明确、细致的规定，确保学风建设工作有章可循、规范有序。同时，加强对制度执行情况的监督检查，做到制度面前人人平等，维护制度的严肃性和权威性。
三、加强学术道德和学术诚信教育
1.开展专题教育活动。举办多场学术道德与学术诚信专题讲座，邀请校内外专家学者为师生解读学术规范要求、剖析学术不端案例，引导师生深刻认识到学术道德和诚信的重要性。通过主题班会、年级大会等形式，组织学生深入学习《高等学校预防与处理学术不端行为办法》等相关文件，强化学生的自律意识，让学术诚信理念深入人心。全年累计开展各类学术道德和诚信教育活动4场次，覆盖全体师生。
2.融入课程教学环节。要求教师在专业课程教学过程中，适时融入学术道德和学术诚信教育内容，结合学科特点和课程案例，向学生传授正确的科研方法和学术规范，引导学生在日常学习和科研实践中养成良好的学术习惯。同时，鼓励教师在课程考核中增加对学生学术道德表现的评价比重，从多个维度促进学生重视并践行学术诚信。
四、强化学风建设监督约束机制
1.强化课堂考勤管理。充分利用信息化手段，启用了智能考勤系统，教师通过手机端或教室终端设备即可便捷地对学生出勤情况进行记录，实现了考勤数据的实时统计与分析。各学院定期对学生考勤情况进行通报，对于旷课、迟到、早退等违纪行为及时进行批评教育和相应处理，督促学生养成良好的学习纪律。
2.严格考风考纪监督。在各类考试期间，学校加强了考场组织管理，严格按照考试规章制度安排监考人员，考前对监考教师进行培训，明确监考职责和要求。同时，加大对考场违纪行为的巡查力度，利用监控设备、巡考人员现场巡查等方式，全方位监控考场情况，对发现的考试违纪、作弊行为严肃处理，绝不姑息迁就，营造公平公正的考试环境。
3.实施学业预警与帮扶。建立了学业预警机制，通过对学生的学习成绩、学分获取情况等进行动态监测，及时发现学习困难或存在挂科风险的学生，并向学生及其家长发送学业预警通知，提醒学生重视学业问题，督促其尽快调整学习状态。同时，组织开展了“一对一”学业帮扶活动，安排成绩优秀的学生与学习困难学生结成帮扶对子，帮助他们解决学习中遇到的问题，制定合理的学习计划，提高学习成绩。
五、学风建设中存在的不足和改进措施
1.存在的问题
（1）学风建设与专业教学融合不够深入.部分专业课程在教学过程中，未能充分结合专业特点和实际需求，将学术道德和学术诚信教育有机融入专业教学内容，导致学生在专业学习中对学术规范的理解和应用不够全面，难以在实际操作中自觉遵守学术规范。
（2）学风建设的激励机制尚不完善.目前对学风建设成效的激励措施相对单一，主要依靠评优评先、奖学金评定等方式，缺乏更具针对性和吸引力的激励手段，难以充分调动师生参与学风建设的积极性。
（3）学风建设的信息化手段有待加强.学风建设的监测、分析和管理还主要依赖于传统的手工方式，数据收集、整理和分析的效率较低，难以及时准确地掌握学风建设的动态情况，影响了学风建设的科学决策和精准施策。
2.拟采取的改进措施
（1）深化学风建设与专业教学的融合.各专业应根据自身特点，制定具体的学风建设实施方案，将学术道德和学术诚信教育贯穿于专业教学的各个环节。例如，在专业课程教学中，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨学术规范在专业实践中的应用，增强学生对学术规范的理解和认同。
（2）完善学风建设激励机制.建立多元化的激励体系，除了传统的评优评先、奖学金评定外，还可以设立学风建设专项奖励，对在学风建设中表现突出的个人和集体给予物质和精神上的奖励。同时，将学风建设成效与教师的职称晋升、岗位聘任等挂钩，激励教师更加重视学风建设。
（3）加强学风建设信息化建设。利用大数据、人工智能等技术手段，对学生的学业成绩、课堂表现、学术行为等进行实时监测和分析，及时发现学风问题并采取相应措施。同时，通过信息化平台，加强学风建设的宣传和教育，提高师生对学风建设的知晓度和参与度。
天津城建大学学风建设领导小组
2024年12月
